摘要
当下“线上+线下”的混合式学习成为常态化的学习形式,学习环境的改变引发了师生互动、课堂管理等方面的变化,学习者的学习主动性成为混合学习能否取得成效的关键。文章回顾了我国近十年在线主动学习的文献,利用CiteSpace软件对年度发文量、发文作者、发文机构进行量化分析。并从教学传播的角度分析研究热点问题,未来的研究应更多地考虑如何利用信息技术创设主动学习空间、教师对在线学习的支持作用、学习者在线主动学习的内部影响因素、不同教学传播模式下促进主动学习的策略等主题。
出处
《电脑知识与技术》
2023年第36期134-138,共5页
Computer Knowledge and Technology
基金
2022年度云南省研究生导师团队建设项目“现代教育技术硕士研究生导师团队”
云南民族大学2022年审核评估教育教学研究与实践项目“专业认证视域下的课程目标达成度测算设计”(项目编号:2022JYJX-04)的阶段性研究成果。
