基于自动评价系统的高中英语写作多元反馈模式的构建研究

写作是高中英语教学的重点,反馈又是英语写作中必不可少的一部分,现代技术与英语写作教学的融合,为优化写作反馈方式创造了新的可能性。文章基于自动评价系统构建了高中英语写作多元反馈模式,通过自动反馈、教师反馈和同伴反馈的多元结合,创建了课前、课中、课后为一体的高效课堂,明确了教师和学生在反馈中的重要角色,对于更新传统的单一反馈方式,培养学生的自主学习能力、激发学习动机和写作兴趣以及提高学生的英语写作能力上具有一定的意义。