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小学语文课程整合教学模式初探——以五年级上册第四单元教学内容为例
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摘要
为了推动小学语文课程的与时俱进,着力发展学生的核心素养,优化课程教学改革,教育工作者应根据单元教学内容的时间线及其与社会活动的契合、内容相关学科等进行调整和跨学科的主题学习活动,实现在教学时间与精力上做“减法”、教学目标与成效上做“加法”的可喜效果。
作者
何恺赟
机构地区
中山市石岐张溪郑二小学
出处
《课堂内外(小学教研)》
2023年第12期46-48,共3页
关键词
语文课程
教学时机
内容整合
学科融合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(小学教研)
2023年 第12期
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