小学语文课程整合教学模式初探——以五年级上册第四单元教学内容为例

为了推动小学语文课程的与时俱进,着力发展学生的核心素养,优化课程教学改革,教育工作者应根据单元教学内容的时间线及其与社会活动的契合、内容相关学科等进行调整和跨学科的主题学习活动,实现在教学时间与精力上做“减法”、教学目标与成效上做“加法”的可喜效果。