基于教学最优化理论的高中化学课堂教学的构建与实施

《普通高中化学课程标准(2022版)》中明确提出,“以发展化学学科核心素养为根本,立足化学科学来培养学生的必备品格和关键能力”,这就要求教师要结合教材、课标与学生的学习需求来构筑最优的课堂教学,从而让学生的化学知识、化学思维和化学探究技能的培养在“教学评一体中得到落实”。本文将引入巴班斯基的最优化教学理论,突出“情境教学和探究教学”,从而引导学生高效率学习,让他们从知识到技能,从过程到方法,从科学精神和个性发展都能在自然生成中进行。