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以形解数,以数促形——数形结合思想在数学教学中的渗透
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摘要
新课改背景下,学生不仅要掌握足够的数学理论知识,还需经由教师的指导养成一定的学科素养,促进数学能力的全面发展。但从教学实际来看,数学对学生各方面能力的要求较高,实际难度较大。对此,教师可以将数形结合思想融入教学之中,结合实际对教学策略进行优化创新,从而提高初中数学教学质量。
作者
张雅静
机构地区
西安市第二十三中学
出处
《陕西教育(教学)》
2024年第1期26-27,共2页
关键词
学科素养
数形结合思想
初中数学教学
优化创新
教学策略
新课改背景下
以形解数
数学教学中
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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