把握整体意义关联 促进思维结构发展--大观念视角下“表内除法”单元整合教学实践

基于核心素养的小学数学单元整体教学,即指在大观念思想指导下,以培养学生的学习能力、发展学生的核心素养为目的,根据教学内容在结构上的联系,以数学学科逻辑为依据,把握数学本质和思想方法,对教学内容进行统筹组合,构建整体结构更优化的教学单元,并由此开展单元教学整体设计与实施,从而突出对学生学习能力与核心素养的培养。本文以人教版二年级下册“表内除法(一)”和“表内除法(二)”两个单元为例,谈谈对单元整体教学的实践探索及思考。