王娟、姚佳红、曾丹奇等来稿摘编

山东王娟学会了唱一首歌曲,并不等于就能够唱好。要让学生们有感情地歌唱,受到歌曲艺术形象的感染教育,教师应深入歌曲的思想性和艺术性,启发学生的音乐想象力,对歌曲进行恰当的艺术处理,以塑造良好的歌曲艺术形象,充分发挥学生的音乐想象力,使他们声情并茂地演唱。在学生们学会唱之后,教师应注意引导他们进入歌曲所描绘的基本情绪里,如“雄壮地、庄严地、活泼地、深情地”等。