摘要
现场工程师专项培养计划瞄准数智化职业场景,有利于提升人才培养供给侧与企业需求侧的匹配度,助推中国特色学徒制发展,增强职业教育适应性。针对数智化转型背景下模具专业现场工程师培养机制保障不全、校企互通不畅、标准制定模糊等问题,需明晰模具专业现场工程师培养的知识、能力与素质定位,基于“三角阵”原则构建策略,形成一主线、两平台、三导师、四进阶的“1234”人才培养模式框架,通过教学模式、课程体系、质量评价体系、校企共育共建等方面的改革,提高模具专业现场工程师培养质量。
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第4期105-111,共7页
Education and Vocation
基金
2023年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“数字化转型下模具专业现场工程师培养模式研究”(项目编号:2023ZCY238)
2023年吉林省职业教育科研重点课题“本科层次职业教育人才培养模式研究——以材料成型及控制工程专业为例”(项目编号:2023XHZ015)
2022年吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“汽车类职业本科人才培养模式的研究”(项目编号:ZD22161)的阶段性研究成果。
