名师古诗文教学传承中华优秀传统文化的实践智慧

文化复兴成为时代共识,文化自信成为语文课程目标要求,但历史和现实的种种因素,给语文教学传承中华优秀传统文化带来诸多困难。基于“教师即课程”的研究立场,语文教学名师们自觉担当起历史使命,建设校本课程,创新教学路径,充分挖掘、彰显古诗文所承载的中华优秀传统文化因子,针对学科特点和学情,灵活运用搭梯铺垫、入境还原、启思促悟、链接延展等教学策略实施国家课程,让学生在诵读、对话、思考、浸润中联通文化血脉,升华生命境界,形成文化记忆,实现文化认同,实现了学生与经典作品的顺利对接,为中华优秀传统文化传承发展体系的基本形成提供了学科实践样本。分析名师的课程担当与实践智慧,具有重要的课程意义和指导价值。