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习作单元教学路径探析——以三年级下册习作单元“奇妙的想象”为例

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摘要 本文旨在探讨如何通过想象故事的教学来培养学生的想象力,提高其创造能力、表达能力和思维能力。首先,教师需要理解想象的内涵和心理机制,并依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》确定相应的教学策略。其次,以三年级下册习作单元为例,结合教学培养和训练学生的想象力。最后,根据习作单元要求,提供有创造性和实操性的习作指导和评价,引导学生大胆想象,创作出生动有趣的想象故事。
作者 刘玉红
出处 《语文建设》 北大核心 2023年第24期59-62,共4页
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