期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学习任务群视域下的单篇文本教学思考——以五年级下册第八单元《杨氏之子》为例

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“学习任务群”,强调任务的导向功能和整合价值。任务群视域下的单篇文本教学与传统的单篇教学相比发生了新的变化,本文从认知基础、教学定位、实践路径三个方面谈谈任务群视域下单篇文本的教学。

作者朱燕芬

机构地区江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学

出处《语文建设》北大核心 2023年第24期63-66,共4页

基金江苏省教学研究第十三期重点自筹课题“‘教育即生长’理念下生长课堂的架构与实践”(课题编号:2019JK13-ZB32)研究成果之一。

关键词学习任务群单篇文本教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1陈凤娟,蔡明.任务群视域下学习主题的理解与落实[J].中学语文教学,2023(3):14-18. 被引量：1
2贾阳,徐鹏.语文学习任务群视域下的单篇教学与单元教学[J].中学语文教学,2022(11):4-9. 被引量：9
3朱玲芹.情境任务:让学生学会有品质地表达[J].语文建设,2021(16):31-35. 被引量：5
4诸定国.初中语文学习任务群的理解与实施[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2023(3):49-54. 被引量：3

二级参考文献21

1陆志平.从单篇到单元从单元看单篇[J].七彩语文（教师论坛）,2021(7):16-19. 被引量：10
2王富仁.中国现代新诗的“芽儿”──冰心诗论[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1996(5):105-111. 被引量：9
3郑国民,孙宁宁.语文单元教学的反思[J].学科教育,2002(5):18-21. 被引量：14
4《语文建设》编辑部.语文学习任务群的“是”与“非”——北京师范大学王宁教授访谈[J].语文建设,2019,0(1):4-7. 被引量：210
5徐鹏.基于语文学科大概念的教学转化[J].中学语文教学,2020(3):4-10. 被引量：71
6温儒敏.守正创新用好普通高中语文统编教材[J].人民教育,2020(17):51-57. 被引量：32
7王灿明.情境:意涵、特征与建构——李吉林的情境观探析[J].教育研究,2020,41(9):81-89. 被引量：63
8刘飞.语文统编教材大单元教学设计框架构建及其运用[J].基础教育课程,2020(23):40-51. 被引量：55
9徐鹏.核心素养语境下的大单元教学反思[J].中学语文教学,2021(4):4-8. 被引量：42
10郑婕.好的教学情境有三个标准[J].人民教育,2021(10):77-78. 被引量：10

共引文献14

1李晓梅.初中语文教学中学习任务群应用分析[J].当代家庭教育,2023(22):82-84.
2高乃松,方子玉.整体观照,多维落实,开启古典名著阅读之旅[J].小学语文,2022(1):104-108.
3张强.创设真实情境任务,提高随文练笔实效[J].语文教学通讯,2022(27):4-7.
4俞峰.建构三级“真实情境”,拓宽语文学习空间——以统编本必修教材“文学阅读与写作”任务群为例[J].语文教学与研究,2023(4):81-84.
5王惠子.新课标下语文教学中创设情境任务的实践探索——以《藤野先生》教学为例[J].品位·经典,2023(4):160-162.
6马彩芳.基于核心素养的小学语文大单元教学设计——以统编版教材三年级下册第八单元为例[J].中小学教学研究,2023,24(3):32-37. 被引量：5
7申伟丽.新课标下初中语文高效课堂的构建[J].文理导航,2023(34):43-45. 被引量：1
8方剑萍.新课标下初中语文单元整体教学设计的策略——以统编教材七年级下册第三单元为例[J].亚太教育,2023(21):153-156. 被引量：2
9赵福楼.从“课文”到“学习任务群”--语文课程内容载体演变与教学探索[J].语文教学通讯,2024(2):7-10.
10张洪梅.落实学习任务,追求真实的语文教学[J].基础教育论坛,2024(1):69-71.

1张童.新课改背景下初中数学大单元教学分析[J].数理天地（初中版）,2023(17):47-49. 被引量：4
2王树珍.信息技术与小学英语教学整合的优势[J].中国新通信,2023,25(12):203-205.
3姜琪.立足区域化人工智能教育,打造信息科技智慧课堂新生态[J].江苏教育,2023(52):30-33.
4肖小虹,孙延喆.系统工程思想视角下文旅深度融合促进民族村寨高质量发展的路径——来自贵州省化屋村的经验分析[J].南宁师范大学学报（哲学社会科学版）,2023,44(5):9-18.
5杨洁.新形势下提升员工企业文化认同感的路径探讨[J].理论学习与探索,2023(6):52-54.
6叶奕麟.基于项目式学习“非常1+7”模式相关理念的初中语文说明性文本教学[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2024(1):37-42.
7印舒.基于核心素养的小学语文群文阅读教学实践探索[J].新智慧,2023(30):123-125. 被引量：1
8张隽.核心素养导向下的初中数学教学设计——以苏科版“确定圆的条件”的教学为例[J].数学教学通讯,2024(2):51-53.
9郑吉俊.虚实结合的机器人教学策略对中学生学习认知负荷的影响——以江苏省W市某中学学生为例[J].学园,2024,17(5):54-56.
10董艺佳,张玥,李雪,蒋奖,刘子双,杜晓鹏.物质主义者奢侈品消费行为的心理认知基础:基于心理账户的视角[J].心理科学,2024,47(1):187-195.

语文建设

2023年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部