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读与写,可以自然发生——群文阅读课程中的读写结合策略
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摘要
群文阅读,是一种教学方式,也是新课标实施后体现“学习任务群”的重要方式。在具体的教学中,如何从读写结合角度实施群文阅读,这是一个重要的课题。本文以四年级上册第六单元的教学为案例,阐述读写结合的意义以及实施过程中的策略。
作者
李祖文
机构地区
广东省深圳市福田区园岭小学
出处
《新教师》
2023年第12期23-25,共3页
Teachers Today
关键词
群文阅读
读写结合
实施过程
实施策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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