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找准结合点 走畅读写路——略议小学语文以读促写的训练策略
被引量:
2
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摘要
本文分析了读写结合的意义,并结合小学语文阅读教学实际情况,提出了几点应用策略。
作者
王灶旺
机构地区
福建省漳平市教师进修学校附属小学
出处
《新教师》
2023年第12期33-34,共2页
Teachers Today
关键词
小学语文
阅读教学
读写结合
应用策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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