摘要
《江苏教育》(教育信息化与职业教育)2023年9月刊发的《未来教室:技术赋能下的学习新空间》(作者:王丽丽、杨春基、仝春燕)一文,从畅想未来、开发未来、应用未来三个阶段,呈现了南京市中小学校对未来教育空间的探索场景。学习空间是教学的要素之一,技术赋能的新空间是教育发展所系,这种空间既是物理的,又是虚拟的,都是未来不可或缺的。未来教室的实践才能让未来教育成为可能。基于教育数字化转型,我们有一个基本的预判,互动开放的智能设备(系统)必将成为未来教室的标配,因为未来已来,这是践行网络育人的基层智慧之声。
