职业学校“善”“创”课堂教学策略研究

善创课堂主张融合创新,在其乐融融的课堂生态场域中最大限度地唤醒、赋能、点亮每一个生命个体的成长,使课堂各要素呈现和谐相处、双向联动、融会贯通的态势,进而实现群体生命的蓬勃向上与联动共生。以数控技术专业“CAD/CAM技术应用”课程教学为例探究善创课堂的内涵和实施策略,可以通过创设、重构、驱动、生成,让学生在行动导向、体验学习中学会、会学、乐学、创学,实现全面发展,彰显职业学校善创课堂“善学善思、乐创会创”的内涵特质。