摘要
从提升应用型本科高校人才培养质量的目标出发,剖析目前教学质量监控评价工作过程中存在的问题及原因,结合新时代教育评价改革新理念,构建“三级四方五维”教学质量监控评价体系,设计以学生为中心的教学质量评价标准,建立基于监控评价结果的持续改进机制,进一步优化本科高校内部质量管理体系.经过实践研究证明,持续深化本科高校内部教学质量监控评价工作,建立“质量计划-质量控制-质量改进-质量保证”的质量管理机制,是促进应用型本科高校教育教学和人才培养质量不断提升的重要举措之一.
作者
国宇
冯永
龚大龙
GUO Yu;FENG Yong;GONG Dalong
出处
《高教论坛》
2024年第1期44-47,共4页
higher education forum
基金
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“深化民办高校教学质量监控评价体系改革的研究与实践”(22PG0402)
吉林省高等教育学会2022年度高教科研重点项目“后疫情时代背景下应用型本科院校‘五维四级’教学质量保障体系探索与实践”(JGJX2022C115)
吉林省教育厅2023年度高等教育教学改革研究重点课题“新时代高校课程质量评价体系的研究与实践”(JLJY202343469748).
