多形式地“读”,多维度地“思”——《纸船和风筝》教学设计与评析

二年级上册第八单元《纸船和风筝》以一波三折、充满情趣的故事表现了松鼠与小熊之间的友谊。教学中,可将思维训练融入教学的各个环节:猜字音字义,让学生形象化地思考;带着问题读,让学生整体性地思考;精读感悟,让学生有逻辑地思考;代入情境读,让学生创造性地思考;分类指导写字,让学生学会归纳思考。通过多种形式的“读”和多个维度的“思”,发展学生的思维能力。