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“以史为境”发展学生科学探究素养的探索——以“二氧化碳的制取”为例

Exploration of developing students'scientific inquiry skills under the new curriculum standard with history of science as teaching context:Taking"carbon dioxide production"as an example
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摘要 基于《义务教育科学课程标准(2022年版)》,借助科学史创设的情境,引领学生经历实验室制取二氧化碳的药品选取、反应原理、实验装置、检验与验满等环节的探究过程,探索了可供借鉴的发展学生科学探究素养的模式与案例。
作者 骆霞琴 Luo Xiaqin
出处 《生物学通报》 CAS 2023年第11期33-36,共4页 Bulletin of Biology
基金 浙江省湖州市2022年度教科规划专题课题“‘双减’背景下初中科学作业优化设计与实施的实践研究”(HGLSSJ17)。
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