“文学阅读与创意表达”驱动下的审美创造——第三学段写景类课文教学路径初探

教学第三学段写景类文章时,应根据文学作品的基本特点和本学段学生的年龄特点,创设阅读情境,调动审美需要,丰富审美经验,引导学生表达自己独特的体验与思考。