初中道德与法治大单元深度教学研究——以“预防犯罪”单元教学为例

在大单元深度教学中,教师能够立足于教材的实际教学内容,提取核心教学概念,从而制定单元教学目标,且在聚焦整体课程内容的同时,进一步完善教学流程,设计出具体的单元教学活动,并在后续的单元教学实践中完成拓展教学。基于此,本文以“预防犯罪”为例进行深入分析研究,探索初中道德与法治大单元深度教学策略。