摘要
本文以人教版“Whosedogisit?”课例为依托,依据中央电教馆智能研修系统提供的数据,分析课堂任务的有效性,并重构了教学设计,调整课堂结构,从分析课堂任务设计的有效性着手,对比重构前后的数据,以期通过可视化数据逆推和分析,提高教师自我更新与反思的能力。
基金
合肥市教育信息技术研究课题“智能研修平台下小学英语课堂行为诊断与反思的实践研究”(课题立项号:HDJ22045)
合经区教育科学研究课题“智能研修平台下小学英语课堂行为的实践研究”(课题立项号:HJQG22008)
安徽省教育信息技术研究课题“基于智能研修平台环境下的校本研修模式的实证研究”(课题立项号:AH2021019)的研究成果。
