“红领巾超市”和“五育”积分制在作业中的有效运用

作业的设计与评价作为语文教学过程中的重要环节,应落实好“双减”政策提出的作业减量、提质和增效的要求,促进学生核心素养的真正落实。本文将依托我校“红领巾超市”的推行,让积分制成为作业评价的一个主要手段,通过获得积分卡、累积积分、兑换奖励等多种形式,调动学生学习兴趣,培养其良好的学习习惯,提升其综合素养。