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大数据背景下整本书阅读的实践路径创生研究——以“嵌入式阅读”课程为例
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摘要
整本书阅读作为当下语文教学研究的热点,在实践中,不乏成功的案例、教学设计、实践经验。但是,在人工智能大数据背景下,整本书阅读是否可以突围以师生对话为主要形式的刻板模式,如何避免“穿新鞋走老路”的现象,实现整本书阅读的独特价值,如何在人工智能和大数据时代背景下实现新的突破,值得探讨。
作者
金娜
机构地区
广东广州市海珠区赤岗东小学
出处
《小学语文教学》
2024年第6期13-16,共4页
关键词
语文教学研究
整本书阅读
师生对话
人工智能
实践路径
大数据背景下
教学设计
穿新鞋走老路
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
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