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大数据背景下整本书阅读的实践路径创生研究——以“嵌入式阅读”课程为例

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摘要 整本书阅读作为当下语文教学研究的热点,在实践中,不乏成功的案例、教学设计、实践经验。但是,在人工智能大数据背景下,整本书阅读是否可以突围以师生对话为主要形式的刻板模式,如何避免“穿新鞋走老路”的现象,实现整本书阅读的独特价值,如何在人工智能和大数据时代背景下实现新的突破,值得探讨。
作者 金娜
出处 《小学语文教学》 2024年第6期13-16,共4页
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