立体多维 灵活多样 多元联动——例谈“嵌入式课外阅读”评价策略的研究

温儒敏教授指出,统编本教材构建的课程体系旨在使阅读教学能够由课内不断向课外延伸,促使课内外的阅读相互渗透与整合,从而让学生爱上阅读、学会阅读。然而,传统的阅读评价采用教师考查学生的单向方式进行,严重挫伤了学生阅读的积极性,产生了反向作用。