基于过程性记录的教研活动质量评估与管理

随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布,学前教育高质量发展进入了加速跑的新阶段,也为幼儿园教研工作的质量评估与管理锚定了新的方向。《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》中指出:教研工作作为提升教师专业发展的有效支撑,旨在通过开展基于问题导向、持续性沉浸式的教研活动,有效解决保教工作中的实际问题。但在实际开展的过程中,教研活动有时会流于形式的变化和即时的呈现,缺乏对教研团队、教师个体反思意识和研究思维的关注和引领。