初中班主任工作中后进学生的转化策略

新课程改革倡导构建新型的师生关系,提升学生在学习和成长中的主体地位,引导学生自主探索、自主创新创造。这就要求初中班主任管理后进学生时不能简单粗暴地批评,而要全面考察学生的学习和成长状况,具体分析学生的心理活动,通过讲解道理、激发感情、指引行动等方式综合引导,从管理者成为学生的良师益友,真正实现立德树人的目标。