革命英雄文化题材类大单元学习任务群的实施路径

随着语文课改的推进,“大单元”“学习任务群”等概念走进了语文老师们的视野,成为语文课程教学中的重难点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》增加了“课程内容”标准,对语文教什么、学什么进行了定位,明确提出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现。学习任务群是深度学习的重要方式,它具有情境性、综合性、实践性的特点,需要大单元作为支撑的“脚手架”,以实现学生核心素养的进阶。为使新课程标准理念落地到当下的语文课堂,本文认为在不改变教材内容的基础上,可通过大单元教学来落实学习任务群的要求。义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,课程内容的主题有三大类,其中革命文化占了一部分比例。因此,本文就以革命传统文化主题为例,谈谈具体实施路径分为4步:一整体解读,确定学习任务群归属,二科学定位,厘清单元学习目标,三创设情境,精心设计核心大任务,四细致梳理,层次分明分解子任务,五以评促学,让情境任务有目标。