基于本土文化认同的“福州山水”研学设计与实践

福州特有的地理位置与研学课程的拓展性相互融合,可开发“福州山水”研学课程,培养学生的本土文化认同感:选“址”定“题”,确定福州山水研学地点与主题;依“题”析“情”:分析学生特点与学情;据“情”设“标”,制定福州山水研学目标;围“标”厘“思”,厘清福州山水研学思路;研“思”设“线”,设计研学课程路线。实施中,应依托文旅专业团队,共同开展研学课程;发挥组织架构活力,协作开展研学课程;关注研学课程评价,促进研学过程增值。