摘要
“5P教学法”遵循接触、感知、理解、巩固、运用的语言学习认知规律,体现了“输入—内化—输出”的语言学习过程。准备阶段,学生在导入中热身;呈现阶段,学生在新授中感知;操练阶段,学生在交流中体验;生成阶段,学生在实践中运用;提升阶段,学生在反思中成长。
基金
全国教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“促进关键能力提升的普通高中动态生成课堂教学行动研究”(编号:DHA210384)
江苏省中小学教学研究课题“基于问题解决的‘三真’课堂教学实践研究”(编号:2021JY14 L117)的阶段性研究成果。
