物理教学中物理现象的合理选用

物理是基于现象观察和分析的一门学科,整个物理体系就是在对已知现象的不断探究和推演中间逐步建立起来的。与物理知识相关的物理现象有很多,教师需要考虑如何合理地选用,以充分激发学生科学探究的兴趣,从而帮助学生更好地理解物理原理。教材中提供了一些物理现象及其演示实验,教师还可依据学情、校情,在用透这些“静态素材”的基础上,合理选用更有体验感、更有思维深度、更能触发关联性记忆、更易于复现的物理现象。