摘要
基于科普实践能力建设理论,设计调查问卷,随机抽取246名理科师范生调查他们的科普实践能力。调查发现,理科师范生的科普筹备能力、实践能力、评价能力和整体能力一般;性别、年级对科普实践整体水平有显著影响,专业对科普实践水平没有显著影响;个人态度和实践经历对科普实践能力整体水平有正相关作用。
出处
《科技传播》
2023年第18期28-33,共6页
Public Communication of Science & Technology
基金
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岭南师范学院+2022年岭南师范学基础教育改革项目湛江市小学科学实验教学现状研究+岭南师范学院教务[2022]128号
岭南师范学院2023年筑峰计划专项项目资助+小学科学教师跨学科素养现状与提升路径研究+岭南师范学院基研院[2023]4号。