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培养批判性思维的探究性实验教学
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摘要
从批判性思维培养的角度,分析物理探究性实验教学思路,通过对实验的过程、方法、证据等进行情境创设,引发思维冲突,提高学生观察、质疑、推理和分析的能力,培养学生的批判性思维,使学生养成不盲从、会质疑、会批判的科学态度。
作者
陈永安
机构地区
惠东县惠东中学初中部
出处
《实验教学与仪器》
2023年第12期1-2,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度课题“初中物理实验教学创新与应用研究”,编号:2020YQJK297。
关键词
批判性思维
质疑
探究性实验
情境创设
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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实验教学与仪器
2023年 第12期
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