在数学课堂中培养学生的审美能力

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出,“小学数学教学目标旨在培养学生的核心素养,对数的感知、数学符号的运用、空间位置理解、几何直观表达、模型思想语言的概括、创新实践运用等方面获得良好发展,要求学生具备良好的数学审美能力来支撑”。对此,教师要开发数学课程中的美育素材,通过情境创设和教学探究,带领学生从不同角度领悟“数学美”,从而发展学生的审美意识和审美能力。

作者刘姝君刘睿冰

机构地区人大附中航天城学校

出处《北京教育（普教版）》 2024年第2期87-87,共1页 Beijing Education

关键词核心素养模型思想数学符号实践运用美育素材情境创设几何直观数学审美能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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