摘要
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域“感受与欣赏”的目标,一为“喜欢自然界与生活中美的事物”,二为“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。在日常幼儿美术活动中,我们采用实物、技能支架流程图、色彩支架图等支持幼儿进行自主创作,但始终发现有一些问题存在,如幼儿色彩运用杂乱、自主处理背景能力较弱、作品缺乏美感等。针对这些问题,我园围绕当下课程主题,以幼儿生活经历和兴趣点为抓手,选择能引起幼儿情感共鸣的写实派、抽象派名画投放在欣赏区,帮助幼儿积累审美认知、色彩、构图等方面的经验,并内化吸收、迁移运用。
