幼小衔接阶段芬兰儿童多元读写能力培养研究

Research on the Cultivation of Children's Multiliteracies during Kingdergarten-Primary Transition

幼小衔接阶段注重儿童多元读写能力的培养,能够更好促进儿童整体发展,为其终身学习奠定基础。芬兰被视为国际上读写教育最成功的国家之一,其在幼小衔接阶段读写教育中形成了一套科学系统的教学体系:目标设置注重连贯性,关注能力导向与融合;内容选择从开放性向结构性梯度转变,围绕儿童生活与多元文化;方法应用呈现螺旋上升式衔接,具备开放性和多元性;能力评估注重过程性评估,体现一致性和发展性。芬兰经验为我国构建符合认知规律,注重读写素养培养,实现多元读写课程内容与方法,落实过程性评价机制的幼小衔接教学体系提供了重要借鉴。