农村职业教育的多元主体融合研究——以河南省信阳市为例

农村职业教育具有促进农村发展的作用,党组织、政府、企业、学校、社会组织等主体形成合力,能够为职业教育发展和乡村建设提供支持。多元主体融合促进农村职业教育建设过程中存在一定的制约因素,结合当今时代背景通过建立多元主体联合机制、改革主体利益分配方式、融合多元主体发展优势等不断创新路径,使农村职业教育能够更好地顺应乡村振兴的战略布局,为推动实现农业农村现代化提供人才保障。