走出教师素养评价的“迷雾”

教师素养评价是指学校或者教育行政部门等机构依据既定的评价目标与评价标准,对教师的教育观念、教育知识、教育能力等综合品质进行判断和分析。中小学教师素养评价结果通常与其绩效工资、职称评定、评优评先、岗位晋升等切身利益相挂钩。然而,当前中小学教师素养评价中有两大问题难以解决,一是“体系扩充”,二是“对象泛化”,前者是指教师素养评价体系中的指标“只增不减”;后者则是指评价时不考虑评价对象的特征,采用统一标准对其进行“一刀切”式的评价。