基于表现性评价的小学数学生态结构化教学策略研究

从学科本质上看,数学知识和方法的本色在于“结构”,数学学习就是要使学生清楚地理解数学的内在逻辑与结构。生态结构化教学是贯穿了数学思维、数学精神、数学方法的教学,是数学核心素养提升的重要路径,也是数学学习的重要方式。从评价的视角出发,运用表现性评价可以促进学生大脑中形成完整、清晰的认知结构,促使数学学习真正发生,有效提升学生的数学核心素养。