摘要
工艺流程设计是高中化学的教学难点,提升教学有效性的关键是促进学生深入理解学科本质。教师应基于调研和教学实践,梳理学生在工艺流程设计类问题学习中的困惑,引导学生先明确工艺流程设计中蕴含的化学学科本质,再结合问题的本源性特点构建及应用思维模型主线的学习与解决问题策略。
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于‘双减’的化学大单元教学双优研究”研究成果之一,课题编号:DC2022-029
北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度课题“化学新课标落实中指向核心素养提升的大单元教学研究”的阶段性研究成果之一,课题编号:DC2023-027。