以“爬山虎模式”营造教师专业发展场域

农村小学如何发挥优势让孩子们享受优质的教育,乡村教师肩负着重要使命。2022年9月,笔者从县城学校来到农村学校武连小学,通过调研发现,乡村教师专业发展面临三个问题:一是理想信念不足,存在职业倦怠,缺乏职业认同感;二是教师教育教学理念落后,教育方法和策略不够丰富;三是教师学习积极性不高,教师培训不足。