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单元整体视域下跨学科综合性学习方略
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摘要
在单元整体视域下,跨学科综合性学习可采取如下方略:把握教材定位,确定跨学科的融合目标;彰显教材效能,确定跨学科的实施路径;强化内在体验,深化跨学科的应然效益;形成多维成果,展示跨学科的立体平台。
作者
朱舟
张姣君
机构地区
江苏省扬州市邗江区扬州大学教科院附属杨庙小学
出处
《四川教育》
2024年第2期41-42,共2页
关键词
小学语文
跨学科任务群
跨学科学习
核心素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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