摘要
随着新高考改革政策的深入推进,以人才选拔的方式引领教育,落实国家对创新人才的需要已经取得了不错的成效.研究者以“函数的奇偶性”的概念教学为例,从概念教学概述与教学分析出发,基于“创设情境,导入概念”“深度探索,生成概念”“练习训练,升华概念”三个方面展开教学设计与研究.
出处
《数学教学通讯》
2024年第3期28-30,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
仪征市教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下高中数学概念探究教学有效性研究”(2021/G/L010)。
