摘要
在高中数学教学中,教师要不断更新教学观念,优化教学方式,真正做到让“教”服务于“学”,切实提高学生学习的主动性,提升学生的数学学习力,落实学生的数学学科核心素养.研究者阐述了任务块和学习力的内涵及教学价值,并结合教学实践分析了任务块的教学策略,以期通过集开放性、探究性、结果性、思维性于一体的任务块的创设来启发学生数学思考,引发学生有效探究,提高学生的数学学习力.
出处
《数学教学通讯》
2024年第3期42-44,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研立项课题“基于高中生数学学习力增进的任务块教学实践研究”(XH2021B123)。
