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基于深度学习的课堂教学路径研究——以“圆中相似三角形”的教学片段为例

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摘要深度学习是学生运用高阶思维主动参与学习活动,积极思考,自主探究,提升认知的有意义的学习过程.通过深度学习,学生能够掌握学科核心知识,形成批判性思维,发展核心素养.文章选取“圆中相似三角形”的相关教学片段,探讨基于深度学习的课堂教学路径.

作者刘学敏

机构地区山东省东明县教育和体育局

出处《数学教学通讯》 2024年第2期20-22,41,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词深度学习问题引领探究反思数学思想

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第2期

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