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大概念引领整体化建构——“二次函数”章起始课的实践及思考

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摘要初中数学的章起始课是数学教学中的重要课型.研究者通过回顾一次函数学习活动经验,引导学生类比思考,让学生整体建构二次函数学习内容;同时以大概念为指导,帮助学生在二次函数知识建构的过程中形成数学思维方式,发展数学核心素养.

作者肖启星

机构地区广东省深圳市宝安中学(集团)

出处《数学教学通讯》 2024年第2期38-41,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词章起始课大概念引领整体化建构二次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第2期

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