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读写融合策略进入单元整体设计的教学实践
被引量:
1
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摘要
读写融合作为重要的语文教学观念,强调读写并重,互融互通。将读写融合运用到单元整体设计过程中,通过目标确定、活动设计、评价制定、作业设计等关键环节的辅助,将有助于高质量地培养学生的语文学科核心素养,实现“立德树人”根本任务。
作者
籍欢欢
机构地区
南沙区教育发展研究院
出处
《语文教学通讯》
2024年第6期59-61,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
单元整体设计
核心素养
读写融合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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