单元整体教学应重视单篇课文价值

近来,“单篇回归”现象引起热议。所谓“单篇回归”,是指语文教学的组织形式在经历从单篇课文向单元整体转变之后,因过分强调单元整体而忽视单篇课文,导致教学质量下降,从而使重视单篇课文教学价值的呼声再次引发关注。对这种“回归”现象,笔者认为应认真评估单篇课文在单元整体教学中的性质与地位,并在正确认识二者关系的基础上,进一步提升单元整体教学的质量。