初中语文古诗词“群文阅读”教学设计探究——以苏轼作品为例

古诗词阅读教学一直以来都是初中语文教学的重难点,“群文阅读”教学模式能够打开初中语文古诗词教学的新思路。“群文阅读”可以摆脱对一首诗词的单篇教学,可以以主题形式对多首诗词作品进行整合教学,这样既可以增加学生的诗词阅读量,又能够同步提升教学效率和质量。以苏轼作品为例,对初中语文古诗词“群文阅读”教学设计进行探究。