主题意义引领下的小学英语读写教学实践

导出

摘要《义务教育英语课程标准(2022年版)》的出版,让“主题”“主题意义”“主题意义探究”成为小学英语教师关注的教学热点。新课标在“课程理念”“课程内容”“课程实施”等部分均提到了相关内容,可见其重要性。但广大教师在教学中遇到了一些疑难问题,主要聚焦在:如何基于语篇研读确立主题意义、如何设计指向主题意义探究的学习活动。

作者刘彬

机构地区浙江省温州市龙湾区状元第三小学

出处《小学教学设计》 2024年第3期46-49,共4页

关键词小学英语教师课程理念课程实施英语课程标准新课标义务教育主题意义确立主题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘亚霜.基于主题的小学英语单元整体教学内容框架设计[J].中小学外语教学,2023,46(22):7-12.
2郑素梅,徐燕.基于主题意义探究的初中英语语篇配图解读策略[J].中小学英语教学与研究,2023(12):45-49. 被引量：1
3张未.基于主题意义探究的群文阅读实践策略[J].课程教材教学研究（小教研究）,2023(7):73-73.
4张艺瑜,王勇安.知识生产视域下延安整风时期的主题出版活动探微[J].出版发行研究,2023(7):93-100.
5余婷,祁海鸥,徐欣,施大永,林仙娉,薛子豪,金玲.医疗失效模式与效应分析在手术室常规病理标本分析前阶段管理中的应用研究[J].当代护士（中旬刊）,2023,30(7):6-11. 被引量：3
6徐燕娟.顶层设计指向学习方式变革的跨学科主题学习实践[J].江苏教育,2023(48):28-32.
7马振英.情境化命题:培育小学生道德与法治学科创新素养的教学实践[J].现代教育,2023(22):20-25. 被引量：1
8郭宝仙.英语“教-学-评”一体化:内涵、分折框架与实现路径[J].中小学英语教学与研究,2024(2):2-7. 被引量：2
9邓成飞.教师教育类课程融入思政元素教学实践与探索——以班级管理课程为例[J].贵州工程应用技术学院学报,2023,41(6):146-150.
10余淑君,雷旭军.研究型教师培养研修项目的设计与实践[J].教学月刊（小学版）（综合）,2024(1):8-10.

小学教学设计

2024年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

主题意义引领下的小学英语读写教学实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史