统编教材第三学段想象类习作教学的实践研究

第三学段的学生写想象类习作时,容易出现想象内容单一、不着边际等问题。为解决这些问题,教师在教学时要全面剖析教材文本,考虑学情,由读到写,夯实想象的基础,落实和细化习作前、习作后的指导,搭建从想象到表达的支架,助力学生提高习作能力和想象力。